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小學教育  
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1學習內容
小學教育
 
一、培養對象
  主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。其中,文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。
二、培養目標
  小學教育專業培養德、智、體、美、勞全面發展的,適應21世紀小學教育教學改革和地方社會、經濟、政治、文化發展需要的,具有創新精神和實施素質教育能力的,可從事小學教育教學,德才兼備的高素質技能應用型專業人才。達到高等師范專科小學教育專業學歷,提高素質水平。
三、培養要求
  擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,熱愛人民教育事業;努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業道德。
四、知識技能
 (一)素質要求
1.思想政治素質:
①熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,有牢固的社會主義法制規范和社會主義民主意識。
②掌握馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想的基本原理,具有艱苦奮斗、實事求是的學風,并能積極參加社會實踐,具有創新精神。
③熱愛教育事業,具有強烈的事業心和責任感,遵紀守法,有良好的社會公德和職業道德。
2.文化素質:
①必須具有語文、數學、科學等分科課程和其他綜合課程全面扎實的知識和技能。
②必須具有藝、體、勞等課程的基本技能。
3.教育素質:
①教育理論知識。
②教育實踐能力。語言表達能力、教育實踐能力、教育和組織管理能力等。
③運用教育機智處理突發問題的能力。
④教育科研能力。
4.職業道德素質:
①愛崗敬業。②熱愛學生。③嚴謹治學。④團結協作。⑤為人師表。
5.身心素質
具備健全的心理和健康的體魄。
(二)能力要求
1.具備運用現代教育技術從事小學多學科教學的基本能力。
2.具備編制和實施小學教育、教學方案的初步能力。
3.具備促進學生學習和發展的基本能力。
4.熟悉國家和地方小學教育的方針、政策和法規的能力。
6.了解小學教育理論的發展動態和掌握資料查詢、文獻檢索的基本方法。
7.具備從事教育科學研究的基本能力。
8.具備小學教師職業自我發展的能力。
(三)知識結構要求
1.通識性知識,包括:人文社會科學知識,自然科學知識和現代科學技術知識。
2.本體性知識,包括:小學各分科課程內容知識,即與小學各分科課程有關的事實、分科課程概念、原理、理論;小學各分科課程觀念;小學各分科課程思想方法;小學各分科課程思維特點和研究方法;小學各分科課程發展的前沿概況等。
3.條件性知識,包括:教育學、心理學、教育心理學知識,同時應包括分科教育學。如分科教學法、學習法和新課程教學法;教材教法知識。
4.實踐性知識,主要是教師在教育教學情境中如何處理所遇到的困境的知識,是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情境知識以及與這相關的知識,是一種體現教師個人特征和教學智慧的知識。
五、課程設置
(一)公共課程與專業課程
公共課程分為學校公共課和教育基礎課,專業課程包括專業必修課和專業選修課。專業必修課包括大學數學、中外教育簡史、小學班級管理與德育工作、小學綜合實踐活動設計、中外文明史、現代文化學基礎、藝術常識、小學課堂教學技能訓練、人文社會科學基礎、現代漢語、音樂、美術、專業導論等十三門課程,專業選修課包括基礎教育的改革與動態、當代教師行為規范、藝術鑒賞、外國教育文獻選讀、小學教育心理學、改革開放三十年來的中國教育、當代中國小學教學名師與教法選講、中國教育文獻選讀、小學生健康教育與心理輔導、科學素養的培養等十幾門課程。
(二)專業方向課群
專業方向課群分為綜合人文方向、數學與科學方向、藝術方向。二年級上學期開始,學生依據專業特長、學習旨趣可任選一個專業方向并修完所有課程。
2師資介紹
3招生對象
4報名方式
5常見問題解答

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